EL USO DEL INTERNET Y LOS RECURSOS FÍSICOS EN LA HISTORIA Tal vez enseño como yo aprendí... Cuando estuve en educación primaria el aprendizaje de la historia era difícil, pues la enseñanza era a partir de lecturas extensas, cuestionarios, y elaboración de líneas del tiempo... y nada más! Cuando asistí a la secundaria y bachillerato fue igual o peor... los maestros generalmente contaban historias de su vida (sin relevancia) o de las de sus hijos, de sus aventuras en su juventud... que si aprendí historia en esa etapa de mi vida, pues sí la historia personal de algunos maestros... y nada más. Hubiera preferido tal vez volver a las prácticas memoristas y tradicionalistas pero no hubo nada acerca de ellas. En la formación en la Normal me enseñaron a enseñar, la teoría sugería modelos constructivistas, planeación por proyectos, preguntas generadoras y emplear miles de estrategias como la narrativa, la escenificación, el guión de radio, elaboración de un periódico de antaño, historietas, crucigramas, memoramas, pinturas y actividades de ese tipo. Todas ellas las fui poniendo en práctica, pero la tecnología llegó también a la escuela y con ello el internet y la facilidad de llevar al aula, audios, videos, juegos interactivos, películas, documentales, presentaciones en diapositivas y demás. Hoy reconozco que conforme va avanzando el tiempo se van ampliando las posibilidades de mejorar mi práctica docente respecto a la enseñanza de la historia. La idea no es sólo saber sino aplicarlo, saber enseñar.